2022绵阳教师笔试面试资格复审缺席有什么影响？2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，笔试成绩最早于6月24日公布，不同地市笔试成绩查询时间不同，四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试成绩查询相关内容，排名早知道，面试早准备。
一、绵阳教师笔试成绩查询
2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于6月24日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。
| 地区 | 公告 | 查询入口 | 补充公告 |
| 泸州 | 查看 | 泸州人事考试网 | 查看 |
| 德阳 | 查看 | 考生之家 | |
| 凉山 | 查看 | 考生之家 | 查看 |
| 省属 | 查看 | 四川人事考试网 | 查看 |
| 乐山 | 查看 | 乐山人事考试网 | |
| 宜宾 | 查看 | 宜宾人事考试网 | 查看 |
| 成都 | 查看 | 成都市人力资源和社会保障局 | |
| 内江 | 查看 | 内江人事考试网 | |
| 遂宁 | 查看 | 遂宁市人力资源和社会保障局 | |
| 南充 | 查看 | 南充市人力资源和社会保障局 | 查看 |
| 达州 | 查看 | 达州人事考试网 | |
| 眉山 | 查看 | 眉山人事考试网 | |
| 自贡 | 查看 | 自贡人事考试网 | 查看 |
| 广元 | 查看 | 广元人事考试网 | |
| 广安 | 查看 | 考生之家 | |
| 资阳 | 查看 | 资阳市人力资源和社会保障局 | |
| 阿坝 | 查看 | 四川人事考试基地网 | |
| 巴中 | 查看 | 考生之家 | |
| 雅安 | 查看 | 雅安人事考试网 | 查看 |
| 绵阳 | 查看 | 绵阳人事考试网 |
二、绵阳教师笔试资格复审(以成都为例)
1.原件校验通知：原件校验人员名单依据笔试成绩(含政策性加分)从高分到低分，按照同一招聘单位同一招聘岗位1:3的比例确定(缺考笔试科目或笔试科目成绩为零分的应聘人员，视为自动放弃，取消考试资格)，如笔试成绩(含政策性加分)相同则并列进入原件校验。进入原件校验人员名单、原件校验时间及地点与笔试成绩同时在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。
2.原件校验方式：考生须本人参加原件校验或由委托代理人持经公证的本人委托书参加原件校验。原件校验时考生须提供《应聘资格审查表》、《笔试准考证》、《居民身份证》，并交验应聘条件规定的相关证件、证明材料原件和复印件。原件校验合格者领取《面试通知书》。岗位要求的工作经历不包含应聘人员在校期间的实习和勤工助学经历。
3.原件校验应提供资料：
①《应聘资格审查表》;
②《笔试准考证》;
③《居民身份证》;
④学历证书;
⑤普通话等级证书;
⑥符合岗位报考条件的教师资格证书;
⑦职称证;
⑧加盖工作单位公章的工作经历证明(内容包括：姓名、性别、身份证号、任教学段学科及起止年月、工作表现等)，以及与上述经历一致的、单位为其购买的社保证明材料(社保部门出具);
以上材料①-⑦验原件交复印件，⑧交原件，按上述顺序装订一套，并现场签订《考生诚信承诺书》。
4.原件校验要求：原件校验时，如发现考生不符合报考条件或弄虚作假，将取消其面试资格，造成损失由本人承担。逾期未参加原件校验者，视为自动放弃。
考生原件校验不合格或逾期未参加原件校验而产生的空缺，按照同一招聘单位同一招聘岗位笔试成绩(含加分)从高分到低分依次等额递补。递补只进行一次。递补人员名单在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，不再单独进行电话通知，请各位考生在网上查看相关公告。
三、绵阳教师笔试面试安排(以成都为例)
1.面试时间、地点：详见《面试通知书》。
2.面试方式：2022年锦江区公开招聘教师面试方式为结构化面试和说课相结合，部分学科还将进行技能考核。面试成绩总分为100分，按照60%的比例计入总成绩。未按规定时间、地点和要求参加面试的考生，视为自动弃权。
3.面试对象：原件校验合格的考生。
4.面试开考比例：原件校验合格人数与岗位招聘人数之比原则上不低于2:1方可开考。未达上述比例的，相应调减招聘人数。无法调减的，按照成都市事业单位公开招聘工作人员办法》(成人社发〔2021〕26号)第二十七条规定，划定折合后考试总成绩合格分数线为70分。调减招聘岗位情况将在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布，请各位考生在网上查看相关公告。
5.考试总成绩公布：进入面试人员的面试成绩和考试总成绩于面试结束后3个工作日内在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。
四、绵阳教师笔试面试备考
一、说教材
过渡语：教材是联系教师和学生之间的桥梁，所以在备课时我会认真分析教材，吃透教材。
本课是部编版初中历史九年级下册第一单元第2课的内容，主要介绍了农奴制盛行之下，俄国为改变自身的落后状况，进行了自上而下的改革。掌握本课知识，能帮助学生进一步了解近代资本主义的发展情况，完善知识体系。
二、说学情
过渡语：教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握。
九年级的学生较为活泼，学习历史的兴趣浓厚。但由于本课知识比较冷门，对于沙皇专制和农奴制是如何阻碍俄国发展这一部分的内容，学生可能不太清楚，所以在授课过程中我会使用多样的教学方法帮助学生理解学习。
三、说教学目标
过渡语：新课标指出，三维目标应是紧密联系的一个有机整体，因此我确定如下教学目标。
【知识与能力】
了解俄国改革的原因，归纳总结出改革措施，能正确分析改革对俄国的意义。
【过程与方法】
通过开展小组讨论，提高思考与交流能力，增强学习兴趣。
【情感态度与价值观】
通过本课学习，认识到改革的重要性，国家发展要顺应时代发展潮流，不断创新。
四、说教学重难点
过渡：根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，我确定了本课的重难点如下。
【重点】
俄国改革的措施。
【难点】
俄国改革的意义。
五、说教法学法
过渡：新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权给学生”，倡导自主、合作、探究的学习方式。基于此，我将采用问答法、情景创设法、小组讨论法、史料分析法等教学方法。
六、说教学过程
过渡语：教学过程是本次说课的核心环节，下面我将着重进行分析。
环节一：导入新课
过渡语：良好的导入是激发学生学习热情和求知欲的有效方法。
我会在多媒体展示彼得一世的图片，并附上俄罗斯总统普京对于彼得一世的评价，提出问题：普京总统为什么说彼得一世是他最敬佩的人?彼得一世做了哪些事情促进俄国发展?
【设计意图】通过展示图片的方式，吸引学生的兴趣，更快地将注意力转移到课堂中来。
环节二：新课讲授
(一)彼得一世改革
首先，为了让学生更好的了解俄国的改革，我会请学生结合课前搜集的资料来介绍俄国是如何建立的，并进一步明确，俄国建立后实行专制统治，对农民的压迫和剥削逐渐加深。
明确这一点后，我会继续利用多媒体播放电影《彼得一世》片段，让学生观看完视频之后简单介绍彼得一世的生平经历，并列表总结彼得一世的改革措施。基于学生的答案，我会进行鼓励性评价并进行补充，最后归纳得出彼得一世从政治、经济、军事和社会等方面进行了改革。
接下来，我会展示《15-18世纪俄罗斯疆域扩张图》，请学生通过观察图片描述俄国疆域的变化，感受改革给俄国带来的影响。随后，我会继续展示普希金和马克思对于彼得一世改革的评价，让学生思考本次改革到底有何影响?最后由师生共同总结出，彼得一世改革提高了俄国的经济和军事能力，促进了俄国近代化发展，但是农奴制却进一步强化。
【设计意图】通过展示视频，能够给学生强烈的感观刺激，激发学习兴趣。通过列表总结改革措施，学生能够理清知识脉络，加深印象。
(二)废除农奴制
农奴制的逐渐加强，严重阻碍着俄国社会的发展，为了深化这一知识点，我会展示《猎人笔记》中描写农奴制下人们悲惨生活的片段，让学生认识到俄国改革迫在眉睫。之后我会展示亚历山大二世告诫贵族的话，引导学生思考：亚历山大二世采取了哪些自上而下的改革措施?学生结合教材内容回答问题，师生共同总结出：亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，虽然这个法令废除了农奴制，但是农奴要付出一大笔钱去购买土地，并为此付出了沉重代价。
历经改革后，俄国有了进一步的发展，但是对于废除农奴制这一事件，史学家褒贬不一。我会展示关于评价本次改革的史料，让学生结合史料讨论废除农奴制的利弊。在讨论过程中，引导学生积极发言，并注意维护课堂秩序。讨论结束后请双方进行总结，最后得出结论：俄国废除农奴制走上资本主义道路，但是农奴制的残余依然存在，在一定程度上也阻碍了俄国资本主义的发展。
【设计意图】结合文学作品感受农奴制下人民的艰难生活，能够引发学生共鸣，加深印象。通过开展小组讨论，增强学生的思考能力与交流能力，激发学生的深层思维。
环节三：小结作业
1.小结：为了检验我本课的教学效果，我会采用师生共同总结的方式回顾所学知识，加深对于本课知识的理解。
2.作业：请学生根据本课内容编排小话剧，下节课进行表演展示。
【设计意图】通过编排话剧，不仅能提高学生的学习兴趣，也能够进一步加深学生对于认识的认识。
七、说板书设计
我的板书秉承着简洁明了的原则，设计如下：
