1.教育心理学的创始人是( )。

A.华生

B.桑代克

C.布鲁纳

D.加涅

答案：B

2.教育心理学的诞生之年是( )。

A.1903年

B.1913年

C.1924年

D.1934年

答案：A

3.我国第一本《教育心理学》教科书的作者是( )。

A.陶行知

B.蔡元培

C.潘菽

D.廖世承

答案：D

4.对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于( )。

A.冲动型

B.沉思型

C.场独立型

D.场依存型

答案：C

5.造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的( )。

A.认知方式和认知途径

B.认知方式和认知能力

C.思维方式和智力水平

D.智力水平和认知水平

答案：B

6.认知—结构学习论在教学中主张( )。

A.探究法

B.班级授课制

C.发现法

D.讨论法

答案：C

7.桑代克的学习理论被称为( )

A.尝试—错误说

B.认知—发现理论

C.联结—认知理论

D.有意义接受学习论

答案：A

8.能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为( )。

A.需要

B.动机

C.强化

D.诱因

答案：D

9.在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于( )。

A.内部的、稳定的、不可控制的

B.外部的、稳定的、不可控制的

C.内部的、不稳定的、可控制的

D.外部的、不稳定的、可控制的

答案：B

10.如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是( )。

A.正迁移

B.顺向迁移

C.特殊迁移

D.知识迁移

答案：A

11.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )。

A.迁移

B.变式

C.定势

D.原型启发

答案：C

12.根据迁移发生的方向，迁移又可分为( )。

A.正迁移和负迁移

B.积极迁移和消极迁移

C.顺向迁移和逆向迁移

D.特殊迁移和非特殊迁移

答案：C

13.由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

答案：D

14.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。

A.自我控制

B.自我认知

C.自我指导

D.自我学习

答案：A

15.对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称之为( )。

A.元认知知识

B.元认知能力

C.元认知控制

D.元认知计划

答案：A

16.儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在( )。

A.3~5岁

B.5~7岁

C.8~10岁

D.12~13岁

答案：C

17.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是( )。

A.行为塑造法

B.自我控制法

C.强化法

D.示范法

答案：D

18.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是( )。

A.群体压力

B.群体动力

C.群体凝聚力

D.群体规范

答案：B

19.人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和( )。

A.态度一致

B.行动一致

C.观点趋同

D.相互理解与扶持

答案：B

20.教师知识结构的核心是教师的( )。

A.相关学科知识

B.教育学知识

C.心理学知识

D.专业知识

答案：D

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